孩子當然不會自動去練琴！所以，父母親如何規定小朋友練習，提供哪些鼓勵孩子的誘因，就決定孩子將會如何練習、達到怎樣的效果！
定時
固定的練習時間
人類是世界上最有創造力的生物，而兒童，是人類中最有創造力的種類！所以，孩子管不住，是當然的。但是，人類再有創造力，一樣要按照宇宙的法則來行動，這 個重要的法則，就是牛頓先生的”慣性作用”。固定練琴時間不保證小孩會乖乖練習，但是，至少他會清楚的知道這個時間應該用來練琴。小孩很難計畫，但是，多 數小孩都討厭計畫外的事物。如果你在他的休息時間強迫他寫功課，他一定會大力反抗，但是，如果這個時間本來就該練琴，他就很難找到藉口來反對。所以，讓孩 子乖乖練琴的第一步，就是讓他習慣在固定的時間開始練習。
不要選在小朋友不喜歡的時間
小朋友有很多同儕之間的活動，例如男生玩遊戲王卡，女生討論最新的連續劇。為了累積談話的材料和遊戲的“知識”，或者單純只是愛好，他們就會有每週必看的電視節目和卡通。如果練琴時間與他們的電視時間衝突，一定會遭遇頑強的抵抗，所以，盡可能避免他們一定要看電視的時間。另外，飢餓、疲倦也是影響孩子的重要因素，生理需求強烈，理智的程度就會降低。如果你要求他在很疲憊的時候做額外的工作，結果要不是工作草率了事，就是擺出寧願挨罵也不想做的態度。先滿足孩子的生理需求，比較容易達成協議。
禁止無謂的活動-除了規定的休息時間以外
小朋友混時間的方法有很多，上廁所、喝水、找樂譜、發呆、找人講話。上廁所看起來像是生理需求，但是，如果完全不管，他們可能每十分鐘就去上一次，或者花半小時上大號。完全禁止小朋友休息是不可能的，所以，我們應該給他們固定的休息時間，例如每半小時休息五分鐘。除了休息時間以外，連喝水、上廁所都應該禁止。這樣看起來好像太嚴格，但是，除非小朋友有疾病，每半小時上一次廁所已經可以懷疑是膀胱炎導致的頻尿了。
固定的時間長度
練琴就像做運動，適當的時間和適當的量同樣重要。雖然規定時間不一定能保證練習品質，但是，如果不規定時間長度，練習量一定會不足。而且，規定時間可以讓他清楚的知道界線，讓他知道事情可以做得完，不會沒完沒了。孩子很怕無止盡或沒有目標的要求，所以，給他清楚的限制和規範，可以消除他的疑惑，也可以達到適當的練習量。
定量
以課本或曲目為準，5、10、15為單位
要避免無效率的工作，最好把工作改成責任制。規定每首曲子練習的次數，就像規定他寫完幾頁評量，至少能讓他把曲子練熟。如果你只是叫他”去練琴”，他們絕對不可能自己規劃好該練的內容和數量，最後，只是無端的浪費時間而已。所以，我們制訂好規則，例如只要寫完這幾頁，標準是什麼，就很容易讓他們遵守。最明確的規則，就是彈幾遍。例如本週有4首作業，每首要練10遍。對小朋友來說，10是一個魔術數字。5遍他們會覺得很輕鬆，10遍就有點像正規練習的感覺，15遍已經有點懲罰的味道。有的曲子明明應該練很多遍，可是孩子卻不肯配合。這時候，我們可以從比較小的數量開始誘導他練習，例如我們先彈三遍。彈完以後，可以鼓勵他“這樣進步很多了”，然後說，“我們再彈三遍好不好，這樣一定會更棒的”。除了很任性的孩子以外，多數都願意配合。所以，利用讓孩子感到輕鬆的數字，再找其他理由重複，就可以避免一次說出太大的數字，引起反彈。
練最久的曲子，應該練最多遍
通常練最久的曲子都是孩子感到困難或是缺乏練習的，所以，那些曲子應該練最多遍。如果作業都寫完了，考試都準備好了，小孩很難討厭上學。練太久的曲子，小朋友會缺乏新鮮感，會覺得挫折、失去信心，最後往往會選擇逃避，索性擱置不練了。讓他們面對困難，早日解決才能讓他們從壓力中解脫。
誘因
做好事有好報-給他相對的獎勵
俗話說：人不自私天誅地滅。小朋友不會無條件的為你服務，要讓他努力，就要給他甜頭。看電視和打電動是最好的交換條件，就像做一件家事可以得幾元，練琴的分鐘、通過曲子的數量也可以用電動時間來換。電動不應該無條件的供給，電腦應該設定使用者名稱和密碼，限制小朋友使用的時間，這樣，才能產生誘因。大部分的小朋友喜歡蒐集點數或獎卡，家長可以在牆上貼一張紀錄表，每通過一首曲子或練完多少時間，就集一點或一格，每一格可以換若干的遊戲時間，贈品，甚至遊戲點數卡。買點數卡給他不會助紂為虐，遊戲點數可以買裝備或珍貴物品，他如果在遊戲中擁有資產，就越會想玩，他越想玩，我們就越好管。創造遊戲對小朋友的吸引力，甜頭就更甜，他們就更願意為他賣命。善用孩子喜歡的事物，以及孩子喜歡蒐集的本性，讓他們累積獎卡、貼紙來換喜愛的事物，就可以輕鬆的驅動他們了。但是，一定要用有形、具體的方式來計數，例如劃好格子的卡紙、貼紙簿等。看不見、不可數的資產對孩子來說是不存在的，一定要給他們可以點數，可以看見累積數量的獎勵標記，才會引發蒐集和累積的感覺。
讓孩子當你的老師
很多人都覺得自己不會彈鋼琴，連譜都不會看，要怎麼陪他練？錯！正因為你什麼都不會，小孩才會產生優越感，利用他的優越感，我們就能輕鬆的駕馭他。不會看譜，我們可以跟孩子學。每個人都喜歡當老大，特別是這些平常當老小的傢伙。讓他當小老師，我們可以學到一些音樂知識，可以瞭解他上課學到的東西，還可以讓他”教學相長”，在教你的過程整理一遍自己學過的東西。而且，當他發現在這方面贏你很多，他就很容易得到成就感。越有成就感，他就越容易投入。
當他的忠實聽眾
每個小朋友都有拿手曲目，不管你聽不聽的懂，只要你坐在旁邊為他拍拍手，或者告訴他你喜歡聽這首歌，他馬上就願意為你彈更多。當你們建立這種經常性的演奏與聽眾關係，你就可以開始要求他彈一些正在練習的曲子。鼓勵帶來的效果永遠大於責罵，所以，無論他彈的多糟，只要他正在努力，或者願意努力，我們就應該為他拍手叫好。這樣一來，不但可以增加他的成就感，也能讓他習慣你的參與。
